نوع مقاله : علمی پژوهشی

نویسنده

• فاطمه موحدی پارسا

استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

چکیده

اسلام برای اخلاقیات و دوران اولیه کودکی (دوران طلایی تربیت)، اهمیت ویژه ای قائل است. برای رسیدن به الگویی بومی- اسلامی برای تربیت اخلاقی اوان کودکی علاوه بر بررسی تربیت اخلاقی در آموزه های دینی( قرآن و حدیث) بررسی اندیشه های اندیشمندان مسلمان در این دوره نیز ضروری و لازم است. بررسی دیدگاه اندیشمندان مشائی (اولین مکتب تربیتی اسلامی) در این مورد جزء اولین گام های ارائه الگو است. در این مقاله با هدف بررسی چیستی و چرایی تربیت اخلاقی در اوان کودکی، آثار اندیشمندان مشائی با روش توصیفی – تحلیلی بررسی شد و مفهوم ، اهداف ، عوامل و محتوای تربیت اخلاقی در این دوره شناسایی شد. یافته ها بیانگر آن است که؛ از نظر اندیشمندان مشائی تربیت اخلاقی کودکان در اوان کودکی نه تنها امکان پذیر است و ضرورت دارد بلکه غفلت از آن شایسته نیست، هدف غایی تربیت اخلاقی در این دوره سعادت و برخی از اهداف واسطی آن شامل؛ اطاعت و احترام والدین ، آموزش علم اخلاق پیش از سایرعلوم ، کمک و اصلاح آداب است. عوامل موثر در دو دسته ؛ عوامل انسانی و عوامل محیطی معرفی شده است و برخی از مهم ترین فضایلی که محتوای این دوره به دنبال تحقق آن است عبارت از؛ قناعت، صبر، تواضع، عفت کلام و عفت شکم است .

کلیدواژه‌ها

• تربیت اخلاقی
• اوان کودکی
• اندیشمندان مشاء. تربیت کودک

موضوعات

• فلسفه اسلامی

عنوان مقاله [English]

Moral education in early childhood from the perspective of Masha'i thinkers

نویسنده [English]

• Fatemeh Movahedi Parsa

Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Farhangian University, Tehran, Iran

چکیده [English]

Islam attaches special importance to morality and early childhood (the golden age of education). In order to achieve a native-Islamic model for early childhood moral education, in addition to examining moral education in religious teachings (the Quran and Hadith), it is also necessary to examine the thoughts of Muslim thinkers in this period. Examining the views of Masha'i thinkers (the first Islamic school of education) in this case is one of the first steps in presenting a model. In this article, with the aim of examining the nature and why of moral education in early childhood, the works of Masha'i thinkers were examined using a descriptive-analytical method and the concept, goals, factors, and content of moral education in this period were identified. The findings indicate that; from the point of view of Masha'i thinkers, moral education of children in early childhood is not only possible and necessary, but it is not appropriate to neglect it. The ultimate goal of moral education in this period is happiness and some of its intermediate goals include; obedience and respect for parents, teaching ethics before other sciences, and helping and correcting manners. Effective factors in two categories; Human factors and environmental factors are introduced, and some of the most important virtues that the content of this course seeks to achieve are: contentment, patience, humility, chastity of speech, and chastity of the abdomen.

کلیدواژه‌ها [English]

• Moral education
• early childhood
• Masha thinkers. Child education